اجرای طرح اهداف
محور الف : امور مربوط به آموزش
| مصاديق | توصيف وضعيت يا بيان مشكل | اهداف يا انتظارات | روش اجرا |
| 1-روش هاي نوين تدريس
|
كمبود امكانات و تجهيزات | – آشنايي با روشهاي نوين تدريس
– بالا بردن سطح آگاهي و علمي شاگردان – به روز نمودن اطلاعات و دانش شا گردان – ايجاد انگيزه بيشتر در بالا بردن سطح يادگيري و ياددهي به شاگردان |
– معرفي همكاران جهت شركت در صنف هاي ضمن خدمت
– تهيه كتب و سي دي نوارهاي آموزشي |
| 2- نحوه
صنف بندي |
عدم پيش بيني ظرفيت تقريبي مکتب و صنف ها جهت پذيرش دانش آموز با توجه به ازدحام مراجعه كنندگان | – افزايش ميزان ياد گيري دانش آموزان
– كنترل و نظارت بيشتر بركيفيت تعليم و تر بيت دانش آموزان |
تقسيم مناسب دانش آموزان با توجه به فضاي آموزشي |
| 3- گروه بندي دانش آموزان | گروه بندي دانش آموزان در سه گروه:
1- دانش آموزان عادي 2دانش آموزان عادي نيازمند كمكهاي ويژه 3-دانش آموزاني كه نيازمند برنامه آموزشي فردي هستند. |
بهبود وضعيت آموزشي و پرورشي دانش آموزان | صحبت با والدین |
| 4ـ فعال سازي گروه هاي آموزشي | – افزايش معلومات و آگاهي معلمان
– تعادل تجارب و اطلاعات همكاران – بهبود وضعيت آموزش درمکتب |
برگزاري جلسات |
| مصاديق | توصيف وضعيت يا بيان مشكل | اهداف يا انتظارات | روش اجرا |
| 5-فرهنگ سازي و
مطا لعه کتاب ومقا لات کودک |
– |
– افزايش آگاهي و دانش درشاگردان
– به روز نمودن معلومات درسی واخلاقی |
تهيه و تجهيز كتابخانه درمکتب وكتابخانه همكاران |
| 6- نمایشگاه الگوهاي تدريس
|
–
|
– ايجاد انگيزه بيشتر براي رقابت سالم بين شا گردان
– شناسايي و معرفي معلمان توانمند و كار آمد |
گرد همايي همكاران |
| 7- ارزشيابي مستمر | –
|
– ارزيابي از عملكرد همكاران
– ارزيابي از وضعيت تحصيلي دانش آموزان |
بازديد ماهانه از
صنف ها و نحوه تدريس همكاران – برگزاري آزمون هاي علمي |
| 8- فعاليتهاي مكمل
|
– |
– افزايش توانمندي هاي دانش آموزان
– تقويت و پرورش استعدادهاي دانش آموزان – تقويت ساير مهارت ها – ايجاد رقابت سالم در همكاران و دانش آموزان – تقويت و پرورش كار گروهي |
– تشكيل نمايشگاه از كارهاي دانش آموزان |
محورب ) امور تربيتي ( پرورشی )
| مصاديق | اهداف يا انتظارات | روش اجرا |
| 1- مراسم و بزرگداشت | – انسجام بخشيدن مراسم
– تقويت روحيه اجتماعي و گروهي – آشنايي بيشتر دانش آموزان با اعياد مذهبي – ايجاد شور و شوق و نشاط درشاگردان |
برگزاري مراسم توسط خود شاگردان |
| 2- كتابخانه | – ترويج فرهنگ كتاب و كتابخانه
– افزايش سطح علمي شاگردان و اولياء – ترويج فرهنگ مطالعه در بين هر کدام |
– نصب كتابخانه در كلاسها
– اهداء كتاب توسط دانش آموزان تهيه كتب مختلف براي كتابخانه مطابق به سن انها |
| 3- بهداشت | – افزايش سطح سلامتي دانش آموزان
– آشنايي دانش آموزان با برخي بيماري هاي واگير دار و غير واگير دار – آشنايي با روش صحيح تغذيه – افزايش آگاهي اولياء در خصوص برخي بيماري ها
|
– تهيه و نصب
پوستر هاي بهداشتي – دعوت ازمتخصصين بهداشت – برگزاري مراسم هفته بهداشت |
محورب )امور تربيتي
| مصاديق | اهداف يا انتظارات | روش اجرا |
| 4- زيبا سازي فضا | – ايجاد روحيه و نشاط و شادابي
– آموزش غير مستقيم با رساندن پيام هاي سازنده از هر نوشته – فرهنگ سازي در زمينه تاثير فضاي سبزدر بهداشت روحي و رواني – تكليف روحيه شاگردان و ايجاد نشاط و شادابي |
– برگزاري مراسم
– تهيه و ارسال جزوات ، برو شور و پوستر هاي آموزشي |
| 5- فعاليتهاي
مشاوره اي |
– شناسايي و معرفي دانش آموزاني كه داراي مشكلات يادگيري هستند | – معرفي شاگردان با مشكلات يادگيري به قسمت مشاوره |
| 6- نمادها ( بیرق ،تابلو و …) | – آشنايي دانش آموزان با اعياد و مناسبتها
– ايجاد روحيه شا دابي و نشاط برای جذب
|
– نصب تابلو اعلانات در سا لن
– نصب بیرق |
| 7- صندوق ارتباطات | – ارتباط با اولياء دانش آموزان
– بررسي انتقادات و پيشنهادات |
– نصب صندوق سبز و صندوق مشاوره |
| 8- میله و تفریح | – ايجاد شور و نشاط در دانش آموزان
– آشنايي دانش آموزان با مكان هاي تاريخي – آشنايي دانش آموزان با مراكز علمي – تقويت دانش و اصلاح نگرش دانش آموزان در مورد جاذبه هاي فرهنگي و طبيعي پایتخت – توسعه و قانونمند كردن برنامه ها و فعاليت ها |
– اعزام دانش آموزان به نمايشگاه كتاب
– اعزام دانش آموزان به مکان هایتربيتي (مساجد) – شركت كردن دانش آموزان در نمايش هاي موزيكال – بازديد از مراكز علمي ،فرهنگي ، تاريخي و طبيعي |
محور ج ) امور مربوط به دانش آموزان
| مصاديق | اهداف يا انتظارات | روش اجرا |
|
1- تشويق و ترغيب
|
– ايجاد انگيزه در دانش آموزان براي يادگيري
– ايجاد رقابت سالم بين آنها – ايجاد شور و نشاط در يادگيري |
– اهداء جوايز
– تشويق – برگزاري میله های علمي تفريحي |
|
2- امور انضباطي
|
– برقراري نظم و انظباط در لیسه دراین دوره
-آشنايي اولياء و دانش آموزان با قوانين و مقررات – منظم بودن عوامل اجرايي و همكاران در تمام زمينه ها جهت الگو براي همه |
– نصب منشور انضبا طي در سالن وصنف ها
– تكميل فرم انضباطي توسط اولياء در حين ثبت نام – دفتر انضباطي |
| 3- تعميق يادگيري
|
– افزايش سطح يادگيري و مهارت در دانش آموزان
– بكار بستن آموخته ها به صورت عملي – ايجاد تغييرات مثبت در رفتار – بهبود يادگيري عميق و موثر – جلب رضايت دانش آموزان و تعميق يادگيري |
– برگزاري آزمون
– استفاده از كتب كمك درسي |
|
تعيين تكليف
|
افزايش سطح يادگيري در دانش آموزان | – تعيين تكليف
– آزمون هاي مطابق با عملکرد صنفی همکاران |
محورج ) امور مربوط به دانش آموزان
| 6- كنترل و نظارت
|
– حضور به موقع در مکتب
– ايجاد نظم و انضباط در دانش آموزان – آشنا نمودن دانش آموزان با مقررات و قوانين انضباطي و رعايت مقررات |
– حضور و غياب
– ثبت دفتر انضباطي در دوسیه رفتاری و کتاب ارتباط |
|
| 7- مسابقات علمي
|
– افزايش سطح يادگيري در دانش آموزان
– ايجاد رقابت سا لم – ارتقاء سطح علمي و تقويت بنيه علمي – تشويق دانش آموزان و ايجاد شور ونشاط در آنان – شناسايي دانش آموزان مستعد و با هوش |
برگزاري آزمون هاي علمي در دو مرحله اجرایی عملی و نظری | |
| 8- شناسايي دانش آموزان خاص |
– |
شناسايي و پرورش دانش آموزان مستعد
تقويت اعتماد به نفس در دانش آموزان |
– برگزاري آزمون |
| 9- شورا هاي اولیاو مربیان |
– |
– مشاركت و علاقمندي اولیا در امر مکتب
– ايجاد انگيزه براي فعاليت هاي مکتب – افزايش و تقويت روحيه و اعتماد به نفس در اولیا ومربیان – شناسايي اولیایی برجسته و خاص – فعال بودن تشكل هاي اولیا ومربیان |
– برگزاري فعاليت هاي تبليغاتي
– برگزاري انتخاباتي شوراي انجمن اولیا – برگزاري جلسات |
ادبیات دری
در هفته سه درس فارسی تدریس می شود. تمرین کتب انجام می شود. از دانش آموزان پرسش می شود. هفته ای یک بار جمله سازی در دفتر و ورق کپی می باشد. در تدریس دری از روش کنفرانس ، نمایش و یا تدریس توسط معلم صورت می گیرد. بعد از درس بنویسیم و بخوانیم ، یک صفحه در هر شب دانش آموزان تکلیف دارند، روز بعد بررسی می شود.
املای فارسی
هر هفته 1 الی 2 املا از هر درس به صورت دو قسمت گفته می شود. تا اواخر سال با نظارت صد در صد معلم تصیح و بازبینی می شود.
– با اشتباهات موجود در املا، جمله سازی انجام می دهند.
– املای گروهی و فردی هم نوشته می شود.
ریاضی
تدریس از روش کل به جزء صورت می گیرد. بعد از روش کلی، تمام صفحات جزء به جزء تدریس و تمرین می شود. تکالیفی جهت حل در منزل ارائه می گردد. ورق کپی تهیه و توسط دانش آموز درس دوره می گردد. مفاهیم به صورت نیمه مجسم تدریس و تمرین ها کار می شود. آزمون هایی جهت شناسایی و رفع نقاط مبهم در نظر گرفته می شود و با طرح سوال و تحقیق و پیدا کردن جواب، به تلاش وادار می شوند. نفرات موفق توسط معلم و مکتب تشویق و تقدیر می شوند.
– با تهیه کاردستی مورد نیاز ( ساعت و…..) به یادگیری کمک می شود.
قرآن
%3Gstrong> حف%N8 س%D)’885D%1$d;%7 %D%(5%Fy A7ی*ج!D8ی%D(AF- %m D9D8%Du8Cش عا’:%YCoD8%R;D8ه موضوعات قرآنی و سرگذشت پیامبران و مسابقه قرآن و هم خوانی بین دانش آموزان برگزار می شود.
ورزش
در ابتدا آموزش نظم و انضباط درصنف و گروه ورزشی و انجام حرکات نرمشی و آموزش رشته های مختلف ورزشی نظیر دو میدانی- طناب زنی و بازی های دیگز در طی سال انجام می شود.
نقا شی
در این صنف با استفاده از کتاب داستان و موضوعات مختلف در هر جلسه نقاشی های تجسمی انجام می گیرد و گاهی موضوعات در پای تخته کشیده می شود یا راجع به موضوع توضیح داده می شود و کاردستی های مختلف یاد داده می شود.
نتایج برنامه‌های آموزشی:
نقش پذیری
همکاری و همیاری در محیط خانه و خانواده
شرکت در گروه و فعالیت‌های گروهی
دوست‌یابی
ایجاد خلاقیت
اهداف آموزش مفاهیم آزمایشگاهی
ایجاد چالش‌های ذهنی
ایجاد انگیزه تحقیق در مورد موارد گوناگون
کسب تجربه و مهارت
آموزش مفاهیم ریاضی :
مکان یابی فضایی (بالا، پائین، عقب، جلو و …)
جهات اصلی (چپ و راست، زیر و رو و …)
مفاهیم اصلی درک فضایی (پر، خالی، سبک، سنگین و …)
آموزش اشکال هندسی (گردی، چهارگوش، سه گوش و …)
خطوط (صاف، منحنی، مورب، خط باز، خط بسته و …)
آموزش اعداد ۱ تا ۱۰ (تناظر یک به یک)
آموزش رنگ‌ها (رنگ‌های اصلی، رنگ‌های فرعی)
دسته بندی
توالی
به کارگیری ابزار آموزشی، درک مسئله و توانایی حل آن
آموزش مفاهیم علوم
انواع موجودات (جاندار و بی‌جان)
حیوانات (پستانداران، پرندگان، خزندگان، دوزیستان، آبزیان)
گیاهان (ریشه، بوته، درخت، گیاهان خوراکی و گیاهان غیر خوراکی)
فصل‌ها و پوشاک مناسب هر فصل
منابع انرژی
گرمایشی، سرمایشی
آب
خاک
تغذیه
شب و روز
ü مشاهده دقیق
ü جمع‌آوری اطلاعات
ü تحقیق در رابطه با موضوع مورد بحث
ü انجام فعالیت‌های خارج از مکتب به طور مرتب می‌باشد.
آموزش مفاهیم اجتماعی
آشنایی با آموزشگاه
خانه و خانواده
بیرق و تقویت حس میهن پرستی
دوستی، احترام، رعایت نوبت
پول و پس‌انداز
مشاغل
وسایل ارتباط جمعی
وسایل نقلیه
آموزش مفاهیم دینی
اعیاد
شهادت‌ها
محرم و صفر
نماز، وضو
روزه
آشنایی با امامان و زندگی نامه آنها
سوره‌های قرآنی
آموزش دعای فرج
هوش و خلاقیت
این فعالیت شامل: انواع ماز، جورچین، بگرد و پیدا کن، شباهت‌ها، اختلاف‌ها، ارتباط جزء و کل و غیره …
نمایش خلاق
بعد از قصه‌گویی دانش آموزان در گروه‌های متناسب با شخصیت‌های قصه، نمایش آنرا به صورت خلاقانه و فی‌البداعه اجرا می‌کنند که این امر خود باعث شکوفایی استعدادهای نهفته بسیاری از دانش آموزان خواهد شد
برنامه در محضر قرآن
تکرار حدیث و شعر مربوط به واحد کار هفته در ساعات اولیه به مدت یک هفته.
پيشنهادات .
í آموزش مهارت هاي اساسي و بروز به دانش آموزان ارائه شود.
í برنامه هاي آموزشي چنان تدوين شوند كه دانش آموزان براي ادامه تحصيلات علاقمند شوند.
í صرفه جويي و كاهش هزينه هاي غير ضروري به منظور افزايش بهره وري و منافع
